REPRESENTAÇÕES IDENTITÁRIAS DA INSTRUÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA: A Maçonaria nos Livros Didáticos

Fernando da Silva Magalhães

Resumo


No momento em que nas escolas públicas o Programa Nacional do Livro Didático, PNLD 2012, ofereceu aosprofessores a escolha do livro a ser trabalhado no ensino médio, elaboramos a leitura de 12 obras oferecidaspara esta seleção na disciplina de História. Analisamos a inserção do tema “Maçonaria” nestas obras, valendo-nos dos recursos teóricos de Barthes (1973), Veyne (1976), Foucault (1996) e Revel (2002), sobre prazer,constantes, sociedade de discurso e tempo social. O tema na História do Brasil é parcamente abordado nasConjurações Baiana e Mineira, na Independência e na “questão religiosa”. Na História Geral, nada foi encontrado.Concluímos que a atuação da maçonaria enquanto lócus de sociabilidade e transmissão de ideias deveser objeto de maiores estudos históricos.

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